CONNECTIVISMO VS OTRAS TEORÍAS DE DESARROLLO
DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS TEORÍAS DE DESARROLLO
Cada teoría del desarrollo define el aprendizaje de forma distinta.
- Teoría conectivista, propuesta por George Siemens y Stephen Downes, se centra en el aprendizaje en la era digital, donde es más importante los canales o conexiones que creamos para transmitir la información, que la información en sí. Podríamos decir que entre todos formamos una red de conexiones que distribuye el conocimiento.
- Teoría conductista, propuesta por John B. Watson y Burrhus F. Skinner, explica el aprendizaje como el cambio de conducta de las personas a través de estímulos del medio, pueden ser refuerzos o castigos que consiguen que se repita la acción o se elimine.
Definición de aprendizaje: El aprendizaje es el cambio de conducta de las personas por refuerzos y castigos
- Teoría cognitivista, propuesta por Piaget, Brunner y Ausubel, trata de explicar el aprendizaje a través de unos procesos mentales que vamos elaborando para adquirir nuevos conceptos. Gracias a estos procesos mentales las personas construimos nuestros propios esquemas mentales. Dichos procesos son nombrados como asimilación y acomodación.
Definición de aprendizaje: El aprendizaje es el conjunto de procesos mentales que realizamos para elaborar nuestros propios esquemas mentales.
- Teoría Constructivista, propuesta por Vygotsky habla del aprendizaje como una especie de andamiaje, que para lograrlo no podemos realizarlo solo si no con la ayuda de los demás, en concreto aprendemos del inmediatamente más capaz que nosotros. Vygotsky define dos zonas de desarrollo, próximo (lo que podemos hacer sin ayuda) y potencial (lo que podemos hacer con ayuda)
Definición de aprendizaje: El aprendizaje es construir a través de las interacciones con los demás lo que necesitamos
Podríamos decir que el constructivismo y el conectivismo están bastante relacionados ya que ambos se centran en las interacciones con las personas. Mientras que el conductismo y el cognitivismo se centran más en la conducta y la mente por lo que se utiliza la repetición para establecer la conducta y los esquemas mentales.
LAS TEORIAS DEL DESARROLLO EN EL AULA
Conectivismo
Utilizar recursos digitales y fomentar el aprendizaje colaborativo donde compartan las ideas unos con otros e incluso aprendan a buscar información con diferentes herramientas digitales
Conductismo
Utilizar refuerzos positivos, como sistemas de puntos y recompensas. O incluso realizar cuestionarios o pruebas cortas al final de las clases para que el niño vea su evolución también puede servir como refuerzo positivo
CognitivismoAprendizaje significativo en el que el niño realmente cree sus esquemas de conocimiento, puede ser mediante la realización de muchas actividades y ejercicios hasta que se logre crear un esquema mental propio por repetición
Constructivismo
Podríamos realizar aprendizajes activos en los que unos alumnos ayuden a otros en las cosas que les resultan más difíciles. O haciendo debates en clase donde todos aporten su granito de arena
Para finalizar me gustaría comentar una experiencia que ha aflorado a mi memoria después de conocer la teoría conectivista.
Recuerdo que cuando cursaba tercero de primaria, hacia el 2010, tuve a un profesor que utilizaba una página de Yahoo!, la cual usaba como diario de clase aportándonos nuevas formas de aprender, incluso subía lo que hacíamos en las excursiones.
Los alumnos podíamos comentar y añadir las aportaciones que queríamos o considerábamos relevantes.
Esta fue mi primera experiencia cercana al conectivismo, a pesar de la visión que tenían todos los alumnos sobre ese profesor, ya que era mayor y pensábamos que sus prioridades eran los libros de texto, y el material escrito, nos sorprendió con esta propuesta innovadora.
Me hubiera gustado poder enlazaros a su página pero no la he podido encontrar, aunque nunca olvidare la página de aquel profesor de 3 de primaria llamada ``adelantes navegantes´´
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